DISCURSO DE INÉS LAUSÍN EN LA FIESTA DE PROMOCIÓN 2016-17

Buenas tardes a todos. En primer lugar, daros una vez más las gracias por haber venido y acompañarnos hoy. Estoy encantada de poder estar aquí y poder dirigirme a vosotros.   Quiero agradecer a todos los profesores  que hayan tratado siempre de darnos una educación pública de calidad, que hayan luchado por ella, y ya no sólo para nosotros, sino por y para los que vendrán después. También por orientarnos, especialmente en este último curso en que todo ha sido incertidumbre. Gracias a Rafa, Isabel, Óscar y Luz, el equipo directivo. A Nato, Ana y Cristina por todas las tiritas, el hielo, las fotocopias gratis, por dejarme subir todas las tardes en que me había olvidado algo en clase, por prestarme el paraguas en los días de lluvia… Y no puedo olvidarme de mis grandes pequeñuelas, gracias por las risas en clase, los guiños, las indirectas, las cenas de los viernes, gracias por ser tan bonitas y haberme hecho ver que intentarlo siempre, SIEMPRE vale la pena.

Tengo que decir que se me ha hecho muy difícil hacer este pequeño discurso, porque significa poner punto y seguido, nunca punto y final, en cinco minutos a una historia que ha durado seis años.

Cuando llegué a Élaios, no creía en la posibilidad de levantarme con ganas de ir a clase por las mañanas, pensaba que los profesores no tenían nada bueno que ofrecer, y no sabía qué era y sobre todo qué significaba tener amigas de verdad. Mi madre me dijo el primer día que sólo tenía que sonreír y todo saldría bien. Ahora sé que sí. Este sitio lo cambió todo. Nos ha cambiado también a nosotros. Nos ha hecho crecer, llorar, reír, soñar, esperar y nos ha hecho querer ser mejores y más grandes.

En estos dos últimos años hemos encontrado personas maravillosas, personas, realmente enriquecedoras (tenía que decirlo), personas a las que nos costará dejar atrás y otras a las que recordaremos siempre. Éste, además, ha sido un año de proyectos poéticos y bicicletas, que seguro que Begoña consigue continuar con la misma fuerza y emoción con la que lo hemos estado haciendo hasta ahora. Gracias por tanto.

Algunas hemos sido pequeñas macetés muy bien plantadas, siempre esforzándonos por manzano, teniendo en mente los verbos limonero. Todos, hemos hecho quinielas, tratando de adivinar temas, autores, han sido muchas las madrugadas de trabajo y unas cuantas también las tardes de biblioteca, los recreos de exámenes y las tardes de globales, pero también han sido dos años de sentirnos más unidos que nunca, de aprender de verdad los unos de los otros, de “venga anímate, que cada vez nos queda menos”, o “esta noche cena, que estoy hasta arriba”.

Pero hay una verdad universal. Todo acaba algún día. Nunca me han gustado los finales. Pero  sé que es importante que sepamos ver el mundo que se abre ante nosotros  a partir de ahora. Un gran cambio. Una nueva visión de las cosas. Una nueva perspectiva, pero conservando siempre aquello y a aquellos que permanecieron, no olvidando nunca el origen. Como dice una poeta que me encanta, encontré muchos hogares y todos ellos fueron personas. Vosotros habéis sido hogar que buscar y hogar en el que ser encontrado.

A partir de ahora cada uno escogerá un camino diferente, una trayectoria, cada uno escogerá su verdad. Y ninguna opción ha sido, es o será nunca mejor que otra. Nunca.

Se trata de ser feliz con lo que uno hace, con lo que uno es.

Y con eso, creedme,  es suficiente.

 

Y quedarán colgados abrazos de mis hombros.

Sentiremos cómo el tiempo se abalanza sobre nosotros.

Y miraremos al frente. Y diremos adiós.

Y no habrá más escaleras, ni sonrisas a puerta cerrada, ni cercanía prohibida, ni caverna, ni sol.

Y temblarán mis entrañas recordando los pasos que no di(mos).

Y cambiarán mis palabras y tendré que tirar todas las hojas-beso o esconderlas, si no me veo capaz de abrir un nuevo hueco en tu recuerdo.

Y callaré mi boca y cerraré la puerta.

Borraré poco a poco todo el ruido de fondo. Todas las horas de estrés, todas las madrugadas,

todas las noches en que caía rendida en su insomnio.

Y miraremos al frente. Y volaremos.

Volaremos la pólvora del odio y del miedo acumulado en las esquinas del mundo.

Cambiaremos el rumbo.

Aquello que soñamos quedará por encima de todo aquello que nunca llegamos a intentar.

Somos grandes.

Seguiremos siéndolo.

Ahora sólo nos queda creérnoslo.

¡¡¡¡¡ ALIGERA TU MOCHILA !!!! por Rosa Bagán

¡¡¡ Me duele la espalda!!!   ¿Qué llevas en la mochila?   Estas frases seguro que las habéis oído más de una vez.

Los especialistas indican que llevar una carga  excesiva puede provocar  lesiones en la espalda, cuello y hombros,  fatiga muscular y bajo rendimiento escolar debido a dolores de cabeza por tensión, escoliosis infantil (desviación de la columna), cifosis (jorobas en la columna) y artrosis precoz (desgaste en las articulaciones de la columna).

Por ello es  muy importante la prevención, de cara a evitar estas molestias y problemas futuros.

A la hora de prepararte la mochila,  te en cuenta:

Utiliza mochila de tirantes anchos y acolchados, pásalos por ambos hombros. Lleve la mochila pegada al cuerpo y relativamente baja.

Distribuye el peso dentro de la mochila de tal manera que  los objetos/libros pesados queden más cerca del cuerpo.

Intenta transportar el menor peso posible y deja en casa todo aquello que no vayas a necesitar. Revisa cada día el contenido de la mochila para llevar sólo los libros o cuadernos necesarios y no sobrecargarla.

El peso de la mochila NO debe superar el 10% de tu peso.

Algunas editoriales  fraccionan los libros de texto en volúmenes más pequeños.

Compra el material escolar que se transporta habitualmente en la mochila menos pesado: libretas con tapas blandas, estuches pequeños, etc.

Utiliza las dos manos para coger la mochila, doblar las rodillas e inclínate para levantarla.

MASTERCHEF EN EL ÉLAIOS. MEJORANDO NUESTRA CALIDAD DE VIDA por alumnos de PPPSE

MEJORANDO NUESTRA CALIDAD DE VIDA

Los alumnos del programa PPPSE del IES ÉLAIOS durante el curso 2016-17 han dedicado parte de su trabajo a adquirir hábitos de vida saludables, así como destrezas necesarias para evitar enfermedades provocadas por la alimentación inadecuada y la vida sedentaria.

Para ello han participado en el programa TAS,  desarrollado por la Fundación Alícia y reconocido y premiado por el Ministerio de Sanidad .

El programa TAS es una herramienta en línea, desarrollada  para alumnos de secundaria; así de manera autónoma hemos llevado a cabo una serie actividades como:

     COCINAR alimentos saludables.

Hemos elaborado “comida de verdad” o “Real food”. Todas las actividades de cocina se han hecho partiendo de productos naturales. Comidas caseras, no procesadas, preparadas por los alumnos.

Hemos evitado:

  • Productos con grasa y bajos en calorías
  • Aceites que no sean de oliva.
  • Refrescos con azúcares
  • Productos empaquetados con varios ingredientes
  • Usar plástico para envases, sustituyéndolo por vidrio.

     DESCANSO Y ACTIVIDAD FÍSICA  como opción de ocio.

 . Uno de los retos fue dormir cada día 8 horas,  ya que el descanso es imprescindible para estar bien durante el día. Muchos alumnos duermen muy poco porque el uso de las redes sociales a través del móvil es un somnífero muy perjudicial para el rendimiento escolar.

. Todos los alumnos se comprometieron a realizar una actividad física durante el curso, bien a través del PIEE o fuera del centro.

A continuación os presentamos algunos de los platos elaborados:

Ingredientes para cocinar unas ricas lentejas

 

Calçots antes…
…calçots después. Listos para comer

 

 

 

 

 

 

 

Ensaladilla casera

 

Pastas
Pastas de Navidad

 

 

COUP DE THÉÂTRE par David Alcalá, Celia Camacho, Nuria Carrasquer et Alberto Labarta,

COUP DE THÉÂTRE . XVIIIème Festival International de Théâtre Jeune en Français Langue Étrangère.

Du 23 au 26 mars 2017. Lycée Pirámide. Huesca Espagne.

JEUDI . Nous sommes arrivés à 17h et on a mis nos valises dans les chambres. Puis on a aidé les étrangers à s’installer dans le lycée. Après ça on a répété et on a fait la présentation du festival. Ensuite on a dîné et on a vu une pièce de théâtre faite par des professionnels. Puis on a préparé les pièces du lendemain et auss le flashmob i jusqu’à minuit.

La troupe du lycée Élaios

VENDREDI. Nous nous sommes levés à 7h et nous sommes allés à la cantine. Après on a présenté des pièces jusqu’à l’heure de manger. Ensuite nous nous sommes préparés pour aller visiter Huesca et pour faire du tourisme. Un fois là on a fait le flashmob plusieurs fois devant tout le monde. Quand on était de retour, on a dû dîner très vite parce qu’on devait présenter deux pièces. Quand la nuit est tombée nous avons visité nos camarades étranges dans leurs chambres.

Clotûre Coup de Théâtre 2017

SAMEDI. Nous nous sommes levés à 7h comme toujours et nous sommes descendus pour prendre le pétit déj. Nous avons fini de présenter les pièces et l’après-midi , comme il pleuvait, nous sommes allés à Puerto Venecia  , au lieu de faire une autre activité que les profs avaient préparée . Une fois là, certains élèves sont allés faire de l’escalade et d’autres sont allés faire du bowling. Puis nous sommes revenus à Huesca et on a dîné très vite aussi parce qu’on devait faire la clôture. Après il y avait une boum pour danser tous les pays ensemble.

DIMANCHE. Nous nous sommes levés plus tôt pour préparer nos valises et dire au revoir à nos copains étrangers. Comme nous étions les derniers à quitter le lycée, nous avons nettoyé et rangé toutes les chambres de nos camarades. Après, on est retournés à Saragosse !

LE VOYAGE À MONTPELLIER par les élèves de français.

VOYAGE À MONTPELLIER 

Ville de Montpellier. Place de la Comédie

 

RÉCIT DE VOYAGE

LE PREMIER JOUR

David Lázaro, Jaime Magallón, Marcos Serna y Alejandro Zaragoza

LE DÉPART

Lundi 20 mars à 07h30 du matin, on avait rendez-vous avec nos copains et nos professeurs au rond-point de Ranillas et on est partis pour la France.

LE VOYAGE EN CAR

La forteresse de Salses

Après deux heures de voyage, on s’est arrêtés à Lérida pour aller aux toilettes et se reposer. Pendant le voyage, on racontait des blagues et on écoutait de la musique.

LA FORTERESSE DE SALSES

À deux heures de l’après-midi, on s’est arrêtés à la forteresse de Salses et on a déjeuné là-bas avant de la visiter. La forteresse est un ouvrage militaire construit entre 1497 et 1502 par les rois catholiques espagnols, Ferdinand II d’Aragon et Isabelle de Castille.

La forteresse gardait la frontière entre la Catalogne et la France. On a fait une visite guidée à l’intérieur de la forteresse et on a visité les chambres les plus importantes. Le château est très joli et intéressant et on a appris beaucoup de choses.

La forteresse de Salses

ARRIVÉE À SAINT-DRÉZÉRY

À six heures du soir on est arrivés au village. Toutes les familles  nous attendaient pour nous emmener chez eux. C’est un petit village très joli de 2.300 habitants.

LES FAMILLES

En général, toutes les familles étaient très accueillantes avec nous et on a très bien mangé parce qu’ils préparaient de délicieux plats typiques français. En plus, on a beaucoup parlé avec eux, ce qui nous a permis d’améliorer notre niveau de français.

 

 

DEUXIÈME JOUR

David Conte, María Falcó e Iván Franco

Le deuxième jour, on s’est donné  rendez-vous à neuf  heures pour aller à Montpellier en bus. Là, on s’est divisés en

Place de la Comédie. Montpellier

trois groupes: le bleu, le blanc et le rouge.

On a fait un rally photo. De cette façon, on a vu les lieux les plus importants de la ville.

 

Après, on a pique-niqué dehors. Au bout d’une heure, on est retournés au bus pour rentrer à Saint-Drézéry.

 

Une fois là-bas, on s’est divisés en deux groupes pour faire des ateliers de théâtre et de relaxation. Puis, on s’est regroupés dans la salle de dance et  on a appris trois dances en ligne. Après ça, on est restés une demi-heure et on a discuté jusqu’à ce que les familles arrivent.

Atelier de danse à Saint Drézéry

 

TROISIÈME JOUR

Laura Agustín, Aimar Rebla, María Sainz y Lucía Valenzuela

Le troisième jour, nous avons pris le bus à neuf  heures pour aller au Seaquarium à Grau-du-Roi. Dans le Seaquarium, on a vu beaucoup d’animaux marins, par exemple: des requins, des phoques, des poulpes, des

Seaquarium à Grau-du-Roi

merlous…

Après, on a touché des petits requins et on a vu aussi un spectacle de phoques.

Ensuite, nous sommes allés à la plage pour pique-niquer et nous avons fait un jeu.

Puis, on a vu une saline, des flamands roses et des chevaux blancs.

Finalement, on est allés à Aigues-Mortes, une cité médiévale du XIIIème. siècle et on a eu du temps libre. À Aigues-Mortes, on a vu la Tour Constance.

À six  heures moins le quart, on a pris le bus pour  rentrer à Saint-Drézéry.

Plage de Grau-du Roi

 

QUATRIÈME JOUR

Lucía Ibor, Ángela Gracia, Alberto Egido, Marta Mor

Le 4ème jour, nous avons visité tout d’abord le musée d’Haribo. Ici, on a vu une exposition sur la fabrication des bonbons et de l’histoire d’Haribo. Il y avait des jeux vidéo où on s’est amusés.

Musée d’Haribo

Après, nous sommes allés à la boutique pour acheter des bonbons, dont on avait envie. La plupart des élèves avaient faim, donc nous sommes arrivés au Pont du Gard pour déjeuner et pour profiter de notre temps libre.

 

Il y avait un chemin pour aller directement au-dessous des arcs de l’aqueduc où on a pu manger, mais on est passés par la forêt, comme des vrais explorateurs. On a vu aussi un film sur l’histoire du Pont du Gard.

Pont du Gard

Dans l’après-midi, nous avons visité Nîmes et plus spécifiquement, les arènes, un ancien amphithéâtre romain, dans lequel on a écouté des audio-guides et on a fait beaucoup de photos.

Les Arènes de Nîmes
La Maison Carrée

Une autre fois on a eu du temps libre pour faire ce qu’on voulait et quelques-uns ont mangé des crêpes fantastiques.

Puis, on a visité le temple romain appelé ‘’ La Maison Carrée’’, dans laquelle  on a vu un autre film sur la vie à l’époque romaine.  Nous sommes retournés vers 6h du soir à Saint-Drézéry.

Un jour fantastique !

 

 CINQUIÈME JOUR

Diana Tonu, Marta Cortés, Isabel Escribano  

Vue de Collioure

Le dernier jour, le 24 Mars, nous sommes sortis de Saint-Drézéry à 8h 30. Vers 12h nous sommes arrivés à Collioure où on a visité un château. Avant il était une forteresse avec un très important port à l’époque.

 

Quand les espagnols sont partis en exil à cause de la guerre civile espagnole et ils ont cherché l’aide de français, ils les ont renfermés dans la forteresse, surtout aux intellectuelles, pour les maltraiter.

 

Aux alentours du château il y a aussi sept autres forteresses pour bien protéger le port des attaques ennemies.

 

Nous avons été dans le cimetière où Antonio Machado et sa mère sont enterrés.

Le tombeau du poète Antonio Machado et sa mère.

Après, nous avons eu du temps libre pour aller dans le village. Donc, nous sommes allés à la plage pour nous faire des photos.

Ce jour-là, il faisait mauvais.

Vers 13h30 nous avons passé la frontière et on s’est arrêtés pour manger, nous étions déjà en Espagne.

Pendant le voyage en bus, il y avait un embouteillage et c’est pour cela qu’on est rentrés plus tard.

Nous sommes arrivés à Saragosse à 20h30, fatigués mais très contents.

Le groupe scolaire à Collioure

 

FAISONS LE BILAN!

Le voyage à la région de Montpellier a été merveilleux parce que les professeures et TIC TAC POT l’ont très bien préparé. Il était un peu cher mais ça a voulu la peine.

Le climat, en général, était fantastique, il y avait du soleil, mais le quatrième jour, il a plu et nous nous sommes refugés sous un pont appelé Pont du Gare. Le voyage était très long (8h) mais avec les copains, il était très rigolo et amusant.

Dans chaque maison nous avons mangé de différents repas mais la plupart était de la nourriture française, crêpes au chocolat, de la quiche…Pour le déjeuner nous avons fait du pique-nique (des sandwiches, des fruits, des frites, etc.…)

Nous avons visité plusieurs villes comme Montpellier, Nîmes, Collioure…tout ça dans un bus avec lequel nous sommes allés et nous sommes venus. Les arrêts que nous avons fait étaient bien planifiés parce que nous étions fatigués du bus.

À propos des achats elles étaient magnifiques parce que nous avions beaucoup de temps pour acheter des souvenirs et tout ce que nous voulions.

En général nous aimerons y revenir!

 

ESPACIO PIEE por Paz Tobías y David Gañarul.

Clases de guitarra

Hola a tod@s, desde el PIEE nos encanta y queremos agradeceros que nos dejéis poder compartir con vosotr@s aquellos momentos, alegrías y tristezas, entusiasmo e ilusión que vais poniendo poco a poco en todas las actividades en las cuales de manera directa o indirecta vais participando. Todo es posible gracias a vosotr@s, que con trabajo y esfuerzo hacéis que todo esto funcione y siempre con el convencimiento de haber hecho todo aquello que podemos, que debemos y que queremos…

Baloncesto para todos

Como sabéis nuestro espacio en el centro es un lugar de acogida para todas y todos los que necesitéis un apoyo extra.Desde aquí queremos, como siempre hemos hecho, daros un aporte de crecimiento personal a través de nuestras actividades e intentaremos daros ese empujón para que consigáis todo aquello que os propongáis y nada os detenga.

¡A tope con la batería!

Estamos convencidos de que entre tod@s podemos conseguir  un Instituto que sea un espacio de compañerismo, de tolerancia, de respeto, de solidaridad, de alternativas de ocio y tiempo libre sano… todo eso es gracias a vosotros y vosotras, chicos y chicas, docentes y no docentes, padres y madres que hacéis posible , con vuestra participación, que  este Proyecto salga adelante y seamos un granito de arena más  en la formación de un espacio educativo de convivencia.

Os dejamos una muestra de fotos de alguna de las actividades que se llevan a cabo en el proyecto del P.I.E.E.

De aquí han salido grandes artistas

 

Grupo de canto
…y maravillosas cantantes!!

 

Jornada contra la violencia de género

 

 

 

SE PUEDE HACER MUCHO CON MUY POCO por Andrea Ortega y Gonzalo Herranz

   GRUPO DE SOLIDARIDAD DEL I.E.S. ÉLAIOS

Entrega del premio de Medicos Mundi al Grupo de Solidaridad por su colaboración

 

Chocolatada en Navidad

El grupo de solidaridad de nuestro instituto está dirigido y coordinado por la profesora Anabel Pérez y el PIEE,   y formado por alumnos y alumnas de todos los niveles, dispuestos a colaborar en campañas solidarias para ayudar en lo posible a los que más lo necesitan.

Por ejemplo, desde hace unos años se realiza una campaña de recogida de alimentos para ser entregados posteriormente en el Refugio de Zaragoza visitando sus instalaciones, sobre todo la guardería de niños.

Nuestro grupo de solidaridad también organiza el mercadillo navideño, la venta de chocolate de la misma jornada, la carrera solidaria… Toda la recaudación se entrega a organizaciones y asociaciones que ayudan a los más necesitados.

     ¡¡ Se puede hacer mucho con muy poco. ÚNETE!!

 

 

 

LA VUELTA AL HOGAR por Rosa Civera

   Rosa Civera, profesora de Lengua y Literatura del IES Élaios, comenta El último sol, novela de Félix Teira Cubel.

LA VUELTA AL HOGAR

En El último sol Félix Teira Cubel se enfrenta al tema de la muerte, un tema que, como él dice, planea sobre la pluma de quien ha cumplido ya los sesenta y ha visto a su alrededor familiares, amigos que han tenido esa fatal cita. Al protagonista de su novela, el famoso pintor Pablo Monfort, le diagnostican una grave enfermedad, por lo que decide pasar los últimos meses de su vida en el pueblo que lo vio nacer, un pueblo semidespoblado de esa “España vacía” de la que habla Sergio Del Molino en su libro.

Félix Teira Cubel

El contacto de Pablo con su pueblo, con su casa natal, le hace rememorar su infancia, su juventud y así con continuos flash-backs el protagonista, en primera persona, va desgranando su vida al hilo de la cual van apareciendo el resto de los personajes: sus padres, unas buenas personas de pueblo; Ernesto, su amigo madrileño; su mujer, Martine; sus hijos, Elena y Alfonso; un médico chileno, que lo atiende hasta el final; y Ramiro, un amigo de la familia que va a ser todo un ejemplo de lealtad y fidelidad, a pesar de la respuesta huraña del pintor.

No se mantiene siempre el mismo punto de vista en la novela, pues la personalidad de Pablo la conocemos también a través de las conversaciones, contadas en tercera persona, entre Elena y el médico chileno, Carlos, que se van intercalando a lo largo del relato, narrándose una historia de amor alternativa y complementaria a la historia principal.

A pesar de que el final es bastante previsible, la novela se lee con agrado, pues el lector puede disfrutar de una prosa sencilla, pero precisa y muy variada, porque Teira maneja con maestría distintos registros idiomáticos, que van desde el coloquial -muy frecuente en los diálogos entre Elena y el chileno-, al poético en las emotivas descripciones de un paisaje bien conocido por el autor.

En definitiva, Teira, tan atento siempre a los problemas sociales -así lo demuestran títulos como La ciudad libre o La ciega.com-, en esta novela, no exenta del todo de apuntes críticos sobre la sociedad de nuestro tiempo, se centra en temas universales: el amor, la muerte, la amistad…. abordados con un tono emotivo, conmovedor, pero en modo alguno sensiblero.

FRASES QUE NOS INVITAN A LA REFLEXIÓN:

Todo se torció, a los cincuenta y nueve el destino te roba la vida. No pintaré más. Y no sé hacer otra cosa. Ahora me dejo llevar por la necedad, por la angustia que engendró las religiones. El miedo es el padre de los dioses y de los paraísos. 

Leí en una ocasión una biografía de Freud, del abuelo, no del pintor. Le habían implantado una mandíbula de metal porque el cáncer le había devorado la propia. Aseguraba que los dioses te hacen insoportable la vida diaria para acertar la idea absurda de la muerte.
Para un racionalista, un creyente es una variante de la estupidez.

Regalar es un arte, porque el que regala al que quiere se hace un regalo.

Cuando se extiende el erial de las ideas, vuelve el nacionalismo, un valor seguro porque la lírica de lo propio empapa los testículos. Los sentimientos nublan la razón y reaparece la liturgia del clan.

Las expectativas de los sueños rara vez se acomodan a la realidad.

Los políticos deciden el color de las banderas, pero al mundo lo mueve el dinero.

Rosa Civera Herrero

Felix Teira, El último sol. Editorial Funanbulista, Las Rozas (Madrid) 2016.

LA “NUEVA” SEXUALIDAD, TRAS LA LLEGADA DEL MÓVIL… por Silberio Sáez.

Silberio Sáez, co-director de Amaltea

No soy experto en nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), pero sí sé algo sobre educación sexual y jóvenes.   Desde mi campo de conocimiento, y con un ánimo absolutamente positivo, quiero compartir con mis compañeros del IES Élaios, algunas cuestiones novedosas que ha generado la llegada el móvil a la vida de nuestros jóvenes.

El tamaño “sí importa”.

Ingenuamente creímos que la gran revolución había sido la generalización del uso de internet; pero no preveíamos, que tan determinante cómo aquello, iba a ser el cambio de soporte con el que acceder a la “red de redes”.

El paso del ordenador al móvil, ha sido el paso de la casa a la portabilidad total: del mueble al bolsillo.

La casa es un espacio compartido, aunque haya espacios de privacidad; de hecho los muebles no pueden salir fuera de ella.

Pero el bolsillo es un espacio de privacidad, aunque haya momentos de uso en compañía. El “cómo” se usan y “con quién”, ha variado de forma total.

Hoy nos referiremos a alguna de esas posibles consecuencias, y si hace falta, nos veremos en próximos números hablando de “otras más” si fuera menester.

 La intimidad “Expandida”.

La intimidad es una necesidad de todo ser humano; pero nos hace vulnerables, porque tenemos que compartir nuestra información más delicada.

No se puede “intimar con otros” hablando solo de frivolidades y cuestiones triviales. Intimamos contando con algo más de atrevimiento lo que pensamos, cómo somos, lo que opinamos; y sobre todo, qué sentimos, como nos encontramos, qué hacemos y con quién.

A su vez, los otros, ponen a nuestra disposición información del mismo tipo.

La sexualidad es una información que va de lleno a este “tipo de intimidad” del que hablamos. Tiene que ver con quién nos gusta, cómo nos gusta y por qué nos gusta; que deseamos y no deseamos, qué hacemos y qué no hacemos. Esta información es de índole absolutamente reservada y a los ojos de “otros ajenos a mí”, pondría al descubierto mi mundo más preciado y personal.

La intimidad requiere de tiempos, de encuentros, de dedicación, de compartir con discreción… Esto requiere de un tiempo que no siempre tenemos para el encuentro directo en la vida real; pero que sí podemos encontrar en el mundo virtual.

¿Qué pasa con la comunicación en WhatsApp, Instagram, Facebook o plataformas similares?

Son una vía de acceso a la intimidad, nuestra y de los otros, a una velocidad mucho mayor a la que podríamos tener en la vida real con el contacto real.

De este modo, se multiplica el número de personas con las que podemos y nos pueden compartir contenidos íntimos.Al depender de la discreción y el tacto de más personas, solo por pura estadística, es más probable que suframos algún atropello indeseado ante dicha intimidad compartida. O, tampoco se puede olvidar, ser nosotros quienes atropellemos la intimidad de otras personas.

No se trata de asustar a nuestros lectores. Los tenemos en la más alta consideración. Solo animarles a reflexionar sobre “quiénes” tienen acceso a nuestra información íntima… ¿Son los mismos a quiénes haríamos participes de nuestra intimidad en nuestra vida real?

Te dejamos con la pregunta. Tuya es la respuesta.

 

FIGURAS OCULTAS por José María Sorando

Imágenes de la película Hidden figures

Con tres candidaturas (mejor película, mejor actriz secundaria Octavia Spencer y mejor guión adaptado), la película Figuras ocultas (Hidden Figures. Theodore Melfi. 2016) pudo haber sido una de las triunfadoras en la gala de los Premios Óscar de este año. De haber sido  así, el hecho hubiera tenido una especial significación en estos momentos, cuando el despacho oval de la Casa Blanca está ocupado por un reconocido misógino y racista que desprecia la ciencia y la cultura. La anterior descripción del nuevo césar americano no es un juicio de valor, sino un simple resumen de sus declaraciones machistas, supremacistas, negacionistas del cambio climático y ofensivas respecto de los artistas. Precisamente Figuras ocultas visibiliza y pone en valor la contribución a la carrera espacial de unas mujeres de raza negra que trabajaban en ciencia, hasta ahora para casi todos desconocidas.

En 1957 la URSS puso en órbita el Sputnik, primer satélite de la historia. El hecho causó gran conmoción en los EE.UU., que se vieron superados por la superpotencia rival. La NASA, agencia espacial norteamericana, recibió la orden presidencial de adelantar a los soviéticos en la carrera espacial por todos los medios.

Un gran equipo de ingenieros dedicó todos sus esfuerzos a esa tarea en Langley (Virginia). Pero todavía no contaban con ordenadores (en la película se ve la trabajosa puesta en marcha de los primeros IBM 7090), así que los complejos cálculos de cada misión debían ser realizados manualmente por personas con grandes dotes de cálculo, las llamadas “computadoras humanas”, principalmente mujeres. Estas computadoras trabajaban en dos equipos, separadas por razas.

En los años 60 todavía había discriminación racial en EE.UU. a todos los niveles: en los transportes, en los lavabos, en las escuelas, en las bibliotecas incluso. Las tres protagonistas de esta película fueron tres de esas mujeres de talento que tuvieron que sortear desprecios y trabas para poder progresar académica y profesionalmente. Se trata de:

– Katherine Johnson, que en 1959 calculó la trayectoria de la primera misión tripulada de la NASA, la del astronauta Alan Shepard, y en 1962 confirmó la validez de los cálculos de la primera computadora electrónica de la NASA. Su dictamen decidió el lanzamiento del astronauta John Glenn, primer norteamericano que completó una órbita alrededor de la Tierra. También fue de gran importancia su trabajo en las misiones Apolo 11, para el retorno de la tripulación desde la Luna, y en la Apolo 13, para el rescate tras la explosión en la nave.

– Dorothy Vaughan, primera supervisora de raza negra en la NASA, que se adelantó a la llegada de los IBM estudiando el lenguaje de programación Fortran y reconvirtiendo a su equipo de computadoras humanas en programadoras de ordenador.

Resolviendo un complicado problema en la película Hidden figures

– Y Mary Jackson, que consiguió ser la primera mujer negra ingeniera aerospacial. Para ello tuvo que ganar en un juicio su derecho a estudiar en una escuela técnica para blancos.

La discriminación duró hasta hace bien poco, siendo silenciada su valiosa aportación en aquella histórica empresa, hasta que en 2015 fueron públicamente homenajeadas por el Presidente Obama.

La película aporta algo muy positivo: dar a estas mujeres el lugar que merecen en la historia, no solo de la carrera espacial sino también de la conquista de los derechos civiles. Como crítica, tal vez el carácter amable (complaciente incluso) con que se ha reflejado una historia de discriminación. Ciertamente, sus protagonistas no la viven con intensidad dramática, aunque sí con determinación, del mismo modo que los blancos dominantes no se nos presentan como los “malos” sino como peones de un sistema injusto que viven con aceptación. Pero, como dice Mary Jackson al juez que puede permitirle estudiar “Alguien tiene que ser la primera” y ella tuvo el coraje de reclamarlo.

Mujeres matemáticas, pese a todo.

Pocas veces hemos visto en pantalla las dificultades que hasta hace bien poco han sufrido las mujeres científicas para poder desarrollar y expresar su talento. El sistema patriarcal, todavía presente en tantos aspectos, las relegaba al hogar y a los cuidados familiares. Recuerdo cómo, todavía en la década de los 80, intenté sin éxito convencer a un padre (la madre no tenía voz) de que su hija, alumna muy brillante en el Bachillerato de Ciencias, merecía seguir estudios universitarios.

De siglos anteriores solo nos ha llegado el legado de unas pocas mujeres matemáticas. Dos destacadas son la francesa Sophie Germain (1776-1831) y la rusa Sofía Kovalevskaya (1850-1891).

Sophie Germain sabía que los trabajos firmados por una mujer no serían publicados y por tal motivo llegó a firmarlos con el seudónimo masculino de Antoine Auguste Le Blanc. Ya años antes, como alumna, se disfrazaba como un muchacho para poder entrar en las clases de Matemáticas. Cuando intercambió correspondencia con el gran matemático Joseph-Louis Lagrange (1736-1813), este quiso mantener una entrevista con el Sr. Leblanc. En ese momento Sophie debió revelar su identidad. A partir de aquel día, Lagrange intentó abrirle puertas.

Sophie Germain

Sophie Germain realizó importantes contribuciones tanto a la teoría de números como a la teoría de la elasticidad.

Se dice que un número natural p es primo de Germain si 2·p + 1 también es un número primo. El mayor primo de Germain conocido hasta ahora es 2.618.163.402.417·21.290.000-1, un número de 388.342 cifras. Existe la conjetura, todavía no demostrada por tanto, de que los primos de Germain son infinitos.

En la larga cadena de trabajos matemáticos a lo largo de 350 años que culminaron en 1995 con la demostración por Andrew Wiles del Último Teorema de Fermat, un paso notable fue el dado por Sophie Germain al demostrar que su enunciado se cumple para estos especiales números primos a los que luego se dio su nombre.

Sophie Germain consiguió ser la primera mujer, no esposa acompañante, en asistir a la Academia de Ciencias de París.

Por su parte, Sofía Kovalevskaya nacida en una familia adinerada, con ascendencia aristocrática y gitana, fue un talento precoz, que con solo 11 años ya garabateaba ecuaciones en derivadas parciales en las paredes de su habitación. Se formó intentando descifrar libros que nadie le explicaba, pese a la oposición de su padre. Los estudiaba en secreto por las noches, mientras todos dormían. En ese esfuerzo autodidacta, Sofía fue capaz de interpretar el significado de los símbolos trigonométricos. En palabras del vecino que le había prestado el libro, “había creado toda una rama de la ciencia, la trigonometría, por segunda vez”.

En la Rusia zarista no les estaba permitido a las mujeres estudiar en la universidad ni salir del país si no era con permiso paterno o como esposas. Para vencer esas prohibiciones, a los 18 años Sofía se casó en un matrimonio de conveniencia con el paleontólogo Vladimir Kovalevsky, quien iba a seguir sus estudios en Alemania. Así consiguió estudiar como oyente en las universidades de Heildelberg y de Berlín. Puede decirse que Sofía se casó por amor… a las matemáticas.

Fue la primera mujer doctora en Matemáticas, a los 24 años, y tendría que esperar diez años más para poder impartir clases en la Universidad de Estocolmo, donde llegó a ser la primera catedrática de Matemáticas de la historia. También fue la primera directora de una revista matemática de primera línea, el Acta Mathematica. En 1888 logró el prestigioso Premio Bordin de matemáticas, siendo la primera mujer que lo lograba. Nada de esto fue suficiente para que se le permitiera la docencia en su patria. El motivo, ser mujer.

Sofia Kovalevskaya

Carl Friedrich Gauss (1777-1855), tal vez el más portentoso matemático de la historia, apodado El Príncipe de las Matemáticas, reconocía así el mérito de Sophie Germain:

“Cuando una persona del sexo que, según nuestras costumbres y prejuicios, debe encontrar muchísimas más dificultades que los hombres para familiarizarse con estos espinosos estudios, y sin embargo tiene éxito al sortear los obstáculos y penetrar en las zonas más oscuras de ellos, entonces sin duda esa persona debe tener el valor más noble, el talento más extraordinario y un genio superior”.

En las anteriores palabras, el elogio del talento y del mérito conlleva el reconocimiento de que la ciencia, al igual que cualquier otra actividad de prestigio estaba vetada para las mujeres que no tuvieran “un genio superior”. La falta de una educación regular en matemáticas descartaba a las mentes menos geniales que, si de hombres se tratara, podrían al menos desarrollar matemáticas en un escalón inferior. Conviene no olvidarlo para no permitir que la historia dé ni un paso atrás en la igualdad de derechos.

Para terminar, una curiosidad: en el barrio de Las Fuentes, la calle Andrea Casamayor homenajea a una matemática zaragozana del siglo XVIII, una auténtica pionera.