FRANCIA VISTA DESDE OTRA PERSPECTIVA por Nuria López

Soy una estudiante que ha estado durante tres años en Francia con mi familia. A partir de mi experiencia voy a explicar cuales han sido mis dificultades y facilidades en mi estancia en un instituto francés, y mi vuelta al sistema educativo español.

Cuadro de texto:

A principios de septiembre de 2015 empecé el curso escolar en Estrasburgo en el Collège International de l’Esplanade de Strasbourg. Mi principal problema cuando llegué allí era el idioma, pero el instituto al ser internacional y acoger a estudiantes de diferentes nacionalidades (francesa, inglesa, alemana, española y polaca) tenía un programa especial para aquellos que no tenían suficiente nivel de francés. Consistía en intercambiar asignaturas dispensables del horario del alumno por clases de FLE (Francés Lengua Extranjera). En estas clases, nos preparaban para alcanzar el nivel necesario para acceder al Lycée, un B2 en francés.

Al ser un instituto internacional, había secciones de las lenguas que he nombrado anteriormente, cursábamos Lengua y Literatura e Historia de cada nacionalidad, al igual que la francesa.

La metodología que siguen allí es muy diferente a la que seguimos aquí. A partir de mi experiencia, lo que más me chocó fue la forma de estudiar la Historia y la Biología. Además de tener que aprender teoría, la aplicaban a documentos de manera que, cuando la estudiabas, realmente llegabas a comprenderla. Del mismo modo, las Matemáticas, eran mucho más prácticas, haciéndolas más fáciles y relacionándolas siempre con la trigonometría y las funciones.

Al finalizar troisième, lo que equivaldría a tercero de la ESO en España, realizan un examen llamado Brevet de las principales asignaturas, recogiendo todos los conocimientos desde sixsième hasta troisième (sexto de primaria a tercero de la ESO), adquiriendo Le Diplôme National du Brevet, diploma que tienen la mayoría de los estudiantes.

Este instituto es uno de los pocos financiados por el gobierno francés para que sus estudiantes de FLE consigan su título DELF de forma gratuita (los niveles A1, A2, B1 y B2 de francés).

Una vez terminado el collège pasas al Lycée para cursar seconde, première y terminal (cuarto de ESO, primero y segundo de Bachillerato), necesitas como mínimo adquirir el B2 o ser nativo para poder acceder a seconde.

Fui alumna durante un año del Lycée International des Pontonniers, este seguía los mismos procedimientos que el Collège de l’Esplanade.

En los institutos franceses, en caso de que falte un profesor o tengas una hora libre en tu horario, te permiten quedarte en una sala, en la biblioteca o salir del instituto, según el curso al que pertenezcas.

En todos los institutos, al entrar debes identificarte con un carné, o cuaderno para demostrar que eres estudiante allí.

Terminado seconde debes escoger une filière entre SES (sociales), S (ciencias) o L (letras), según los resultados en tu boletín.

En Francia no es necesario aprobar todas para pasar de curso, es necesario únicamente aprobar la media de todas las asignaturas.

Según la reputación que tenga el lycée esto último varía.

Lo que corresponde a la EVau es el Baccalauréat, que está dividido en los dos últimos, según la modalidad que escojas.

Lo que más he agradecido de este sistema han sido la distribución de las vacaciones, estaban divididas por departamentos, con diferentes fechas. Pero en general, cada seis semanas de clase tenían dos semanas de vacaciones, en las cuales te ayudan cuando cojeas en alguna asignatura y ponerte al día y para descansar.

Cuadro de texto:

Empezar primero de Bachillerato sin cursar 4 de ESO en España ha sido bastante complicado, ya que me faltaba base en asignaturas cómo Matemáticas, Física y Química y Lengua española.

Recomiendo vivir esta experiencia, a base de esfuerzo consigues tus metas. No tengáis miedo, ¡Ánimo!

ENTREVISTA A ANA SANTOS ARAMBURU, DIRECTORA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL por Lucía Magaña, Lourdes León y Nuria López

L.V.E.: Antes de todo, queremos agradecerle que nos haya recibido. Como bien sabrá, somos alumnos del IES Élaios, y pertenecemos al periódico del instituto, y es por eso por lo que queremos hacerle una entrevista. Hemos dividido las preguntas en varios bloques, y vamos a empezar por el bloque personal.

L.V.E.: ¿Cómo llega usted a la dirección de la Biblioteca Nacional?

L.V.E.: ¿Se le ha presentado algún problema a la hora de acceder a su puesto de trabajo?

Directora: Ninguno en concreto, los problemas que cualquier puesto de trabajo tiene, es decir, que sabes que tienes que competir con otras personas, e intentar demostrar que eres mejor, aunque no lo seas. Además, al ser madre de dos hijos, he tenido que compaginar mi trabajo con la maternidad. La mayor dificultad, por lo tanto, ha sido apostar por una carrera profesional, sin dejar lo que es más importante de tu vida, la crianza y la educación de tus hijos.

L.V.E.: ¿Cuál es su rutina habitual de trabajo?

Directora: Me dedico a esto en cuerpo y alma; para mí no existe ni el horario, ni los días festivos. Es cierto que los sábados y los domingos no suelo venir a trabajar, pero de lunes a viernes estoy aquí prácticamente todo el día. No tengo ninguna rutina, excepto aquellos hitos de la biblioteca que van marcando el devenir a lo largo del año, y las actividades que tienen que ver con reuniones o con actos fuera o dentro de la casa.

L.V.E.: ¿Qué le ha llevado a Usted a su pasión por los libros y cuándo se dio cuenta de eso?

L.V.E.: ¿Lee más por ocio o enfocado al trabajo?

Directora: Cuando era una niña, tenía una gran pasión por la lectura. En la actualidad, paso aquí unas doce horas al día, y cuando llego a casa estoy tan cansada que no me apetece leer, y es algo que llevo fatal. Siempre intento leer, y desde luego en vacaciones lo hago.

L.V.E.: ¿Cree que la lectura forma parte de los valores de la sociedad? En caso afirmativo, ¿qué valores cree que puede aportar a las personas?

Directora: La lectura es fundamental. Estoy segura de que vosotros tenéis un hábito de lectura, porque si no, no estaríais en la Biblioteca Nacional, ni me haríais estas preguntas. Yo creo que no debéis abandonarlo nunca. En los colegios se fomenta mucho este hábito, pero después las personas suelen reducirlo. No podéis perderlo porque es la única forma de vivir vidas que la vuestra no os permite vivir. Quiero que os acordéis cuando vayáis a la Universidad de esto, y de que existen las bibliotecas públicas, a las que podéis acudir.

L. V. E.: ¿Cuál es el sistema de organización de la biblioteca? ¿Considera difícil organizarlo, dirigirlo?

L.V.E.: ¿Cada vez que se publica un libro, se debe mandar una copia a la biblioteca?

Directora: Se entregan dos, el editor legal, tiene la obligación de depositar dos copias de ese libro. Si consultáis el catálogo de la biblioteca en algún momento hay millones de obras que permanecen en una institución pública, y que sobre todo se transmiten, significa que todo lo que miles de hombres y mujeres han sido capaces de escribir antes de nosotros llegar aquí estará en palabra escrita, en un soporte permanente. Esto nos hace mejores como sociedad, nos hace aprender, además esto, nos ayuda a que generaciones futuras tengan esta información y sean capaces de realizar todo lo mejor posible.

L.V.E.: ¿De las colecciones que guarda la biblioteca, cual es la que más llama la atención de los visitantes?

L.V.E.: ¿Dentro de la biblioteca cuántos visitantes lo hacen de forma turística, y cuántos de forma de consulta?

Directora: De forma turística cada vez más, porque estamos intentando demostrar cada vez más que esta institución no está cerrada y que cualquier persona que quiera está invitada a disfrutar de las actividades de la biblioteca. El año pasado acudieron en torno a 300.000 personas a las actividades culturales que ofrecemos, frente a no llega a las 200.000 personas que han asistido a las salas de lectura a consultar un ejemplar e nuestras salas. Pero os puedo decir que son millones los que acceden a través de Internet y descargan documentos de nuestras bases de datos. La cantidad y la variedad de usuarios es mucha, y va siendo cada vez mayor a medida que vamos abriendo nuevas vías de comunicación.

L.V.E.: En estos seis últimos años, durante su etapa como directora, ¿cuál es la adquisición más importante que ha hecho la Biblioteca?

Directora: Pues ha hecho adquisiciones muy importantes, muchas de ellas únicas. El poema de “Elena y María”, un poema medieval, que compramos a la organización de la casa de Alba, único, que estaba en manos de una colección privada. Y ha habido algo también muy importante, cada vez hay muchas más nuevas donaciones, cada vez más confianza, y cada vez más personas donan su legado, el producto de su vida. Por ejemplo, los humoristas gráficos como Forges.

L.V.E.: ¿Qué ha supuesto el desarrollo de Internet para la biblioteca?